Educação

SERVIÇO DE PSICOLOGIA

Áreas de Intervenção:

  1. Gabinete de Atendimento e Acompanhamento Psicológico
  2. Gabinete de Avaliação Psicológica de Selecção
  3. Formação
  4. Programas 
  5. Orientação de Estágios

1 - Gabinete de Atendimento e Acompanhamento Psicológico

A criação do Gabinete de Atendimento e Acompanhamento Psicológico decorre da decisão do Executivo Municipal em colmatar as dificuldades sentidas pelas escolas e instituições do concelho, de forma a intervir eficazmente nas problemáticas ligadas ao comportamento das crianças.

Pretende ser um espaço de atendimento, aconselhamento, acompanhamento e encaminhamento psicológico, destinado às crianças, pais, docentes e não docentes do concelho.

Objectivos:

Destinatários:

Marcação de consultas por telefone: 234 840 600

(diariamente das 9h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00)

Atendimento: De 2ª a 6ª feira das 9h às 17h

Local da consulta:

2 - Gabinete de Avaliação Psicológica de Selecção

O Diploma legal que regulamenta o Recrutamento e Selecção de Pessoas na Administração Pública (Portaria 83-A/2009de 22 de Janeiro) estabeleceu a Avaliação psicológica como um dos quatro métodos de avaliação obrigatórios do Procedimento Concursal dos candidatos, o que implica um acentuado incremento da utilização do mesmo, em processos de Recrutamento e Selecção.

 A aplicação deste método de selecção é obrigatoriamente efectuada por entidade especializada pública ou, quando fundamentadamente se torne inviável, privada, conhecedora do contexto específico da Administração Pública.

O resultado da avaliação psicológica tem uma validade de 18 meses, contados da data da homologação da lista de ordenação final, podendo, durante esse período, o resultado ser aproveitado para outros procedimentos de recrutamento para postos de trabalho idênticos realizados pela mesma entidade avaliadora.

Objectivos: Avaliar, através de técnicas de natureza psicológica, aptidões, características de personalidade e competências comportamentais dos Candidatos e estabelecer um prognóstico de adaptação às exigências do posto de trabalho a ocupar, tendo como referência o perfil de competências previamente definido.

Destinatários: Candidatos admitidos a concurso.

3 - Formação

Tem a missão de promover, organizar e gerir acções de formação dirigidas à comunidade educativa. Também é da competência na área da formação organizar e gerir actividades de formação de profissionais que sejam solicitadas internamente por outros serviços da autarquia. Os temas são definidos em conjunto com as escolas e outros parceiros educativos, ou partindo da iniciativa da própria autarquia, com vista à creditação de algumas acções.

Destinatários: Tem como público-alvo professores, auxiliares operacionais, pais e outros grupos para os quais as contribuições na área da psicologia possam ser relevantes para as práticas profissionais.

Temas propostos pela autarquia para 2010:

Recreios escolares e prevenção da violência: dos espaços às actividades

A escola é um espaço de educação para os valores ou um reflexo da sociedade que valoriza o consumo? Educar para o jogo visa transformar a escola em espaço de nada fazer ou visa torná-la um verdadeiro espaço educativo? Empenhamento e esforço são atributos da educação e do próprio jogo. A estas temáticas dedicamos a primeira parte da acção. Na segunda parte procuramos reflectir sobre a violência na escola e apresentamos medidas de intervenção. Centramos o nosso olhar sobre os recreios escolares, não só pela necessidade de novos olhares sobre estes espaços como também por serem os locais onde o bullying é mais frequente. Procuramos fazer um apontamento sobre os conflitos e terminamos com uma menção específica aos jogos de luta e ao seu espaço nos jardins-de-infância e nas escolas básicas.

Palavras-chave: educação, jogo, bullying

Formadora: Beatriz Pereira, Instituto de Estudos da Criança – Universidade do Minho

Programa Eu e os Outros

No âmbito de um protocolo com IDT está a ser desenvolvido, o programa "Eu e os Outros". Este projecto constará de uma fase de formação teórico-prática e de uma fase de experimentação. O IDT assegurará a formação dos professores que dinamizam o programa em sala de aula. O acompanhamento da componente prática será assegurado por técnicos do IDT, por docentes dos 3 Agrupamentos de Escola e da Escola Secundária de Estarreja e por técnicos da autarquia. Esta formação visa a dinamização de grupos de alunos como objectivo de reforçar o enfoque na abordagem preventiva.

Formadora: Lurdes Almeida, Centro de Respostas Integradas de Aveiro

CIF – Classificação Internacional de Funcionalidade

 A nova publicação da Organização Mundial da Saúde (OMS) que classifica o funcionamento, a saúde e a deficiência do ser humano a nível mundial, põe em causa as ideias tradicionais sobre a saúde e a deficiência. A CIF (Classificação Internacional do funcionamento, da deficiência e da saúde) foi aceite por 191 países como a nova norma internacional para descrever e avaliar a saúde e a deficiência.

Aplicando a CIF, a OMS estima que cada ano se perdem 500 milhões de anos de vida em boa saúde devido às deficiências associadas a problemas de saúde. Isto representa mais de metade dos anos perdidos devido a mortes prematuras. A CIF proporciona um instrumento comum para quantificar este grave problema.

Formador: A definir

4 - Programas

Programa de Respostas Integradas (PRI)

O Programa de Operacional de Respostas Integradas (PORI) é uma medida estruturante ao nível da intervenção integrada, no âmbito do consumo de substâncias psicoactivas, que procura potenciar as sinergias disponíveis no território, através da implementação do PRI – Programa de Respostas Integradas – intervenção que integra respostas multidisciplinares de acordo com diferentes eixos: Prevenção, Dissuasão, Tratamento, Redução de Riscos e Minimização de Dados e Reinserção.

Projectos em curso:

1. “EU E OS OUTROS” – promover através de acções de informação sobre substâncias, riscos e efeitos deste consumo e desenvolvimento de competências pessoas e sociais junto dos alunos em estreita articulação entre as Escolas, CRI de Aveiro e Centro de Saúde de Estarreja.

www.tu-alinhas.pt é um espaço virtual que proporciona aos jovens a possibilidade de conversarem e trocarem opiniões em tempo real e em simultâneo, na área de prevenção do uso e abuso de substâncias psicoactivas. Este espaço também se dedica a retirar dúvidas aos pais e educadores sobre como lidar com as questões dos seus filhos sobre esta temática.

2. Intervenção em contextos recreativos e de lazer nocturnos – através da divulgação de informação, serviços e distribuição de meios de protecção contra doenças infecto-contagiosas e de despistagem do consumo de álcool.

3. Consulta de Prevenção Indicada – Filhos, Pais e Tudo Mais – Espaço de atendimento, aconselhamento, acompanhamento e encaminhamento para crianças, adolescentes, jovens (não dependentes) de substâncias psicoactivas (licitas e/ou ilícitas) ou com comportamentos de risco potenciadores desse consumo e suas Famílias.

4. Administração de Metadona em estreita articulação entre o Centro de Saúde de Estarreja e CRI/ETR de Aveiro.

Entidades parceiras do PRI:

CRI de Aveiro/IDT

Câmara Municipal de Estarreja

Centro de Saúde de Estarreja

Centro Distrital de Segurança Social de Aveiro

EB 2/3 Prof., Dr. Egas Moniz

EB 2/3 Padre Donaciano Abreu Freire

EBI/JI de Pardilhó

ES/3 de Estarreja

Associação de Carnaval

Conselho Local de Desenvolvimento Social

Marcação de consultas por telefone: 234004406 / 969654977

(diariamente das 9:00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00)

Atendimento – 6ª. Feiras, das 10:00h às 13:00h

Local da consulta:

Rua das Comunidades Portuguesas (Antiga Casa dos Magistrados) – Estarreja

Tel.: 234840600

5 - Orientação Estágios

Bolsa de Estágio em Psicologia

Objectivos de Estágio

Observar e participar nas actividades do Sector de Educação;

Caracterizar a organização e o funcionamento institucional;

Identificar o papel do psicólogo numa autarquia;

Aplicar as aprendizagens teóricas à prática do estágio;

Desenvolver atitudes críticas em relação ás situações observadas;

Reflectir sobre as situações de aprendizagem observadas, contextualizando-as;

Desenvolver proposta de intervenção adequada à situação em estudo;

Realizar avaliações e acompanhamentos psicológicos nas escolas, equipa de intervenção precoce e multidisciplinar e C.P.C.J.

Observar e participar na dinamização do Programa de Respostas Integradas.

Competências:

  1. Relacionar e identificar situações que necessitam de intervenção psicológica;
  2. Estabelecer ligações entre a teoria e a prática;
  3. Desenvolver valores e atitudes consentâneas com uma prática psicológica de qualidade;
  4. Desenvolver estratégias e propostas de intervenção para uma problemática específica;
  5. Desenvolver práticas de responsabilidade e de participação que levem à modificação das estruturas e dos comportamentos no âmbito da psicologia;
  6. Familiarizar-se com o trabalho em equipa;
  7. Trabalhar de modo integrado em equipas multiprofissionais.

Métodos:

  1. Observação
  2. Registo de atitudes e sentimentos, resultantes da observação por parte da estagiária;
  3. Organização e apresentação da informação recolhida;
  4. Caracterização da instituição, dos métodos e técnicas observadas e/ou experimentadas;
  5. Observação de actos de diagnóstico e/ou avaliação das situações que requerem intervenção, ponderação hierarquizada das situações e hipótese de proposta de intervenção em psicologia;
  6. Desenvolvimento de projecto de intervenção concreto, com objectivos, métodos, fundamentação e plano de intervenção;
  7. Avaliação dos métodos utilizados em psicologia;
  8. Participação activa em actividades de natureza profissional relevantes, desenvolvidas pelas instituições de estágio;
  9. Comunicação activa com utentes e suas famílias.

 


Câmara Municipal de Estarreja
Praça Francisco Barbosa 3864-001 Estarreja

Contactos Links Telefones úteis Ficha técnica